Categories Menu

Opublikowany : maj 4, 2020 w Grupa 1, Zdalne nauczanie

Edukacja zdalna- maluszki 04.05.2020r.

Temat: Poznajemy pracę strażaka. Zabawa ,,Witamy się” wg. W. Sherborne. Dzieci stoją naprzeciwko rodziców i witają się różnymi częściami ciała, np. prawymi nogami, lewymi nogami, prawymi uszami itp. Odgadywanie zagadek: ,,Nie smok żaden, nie ma pyska, dymem zionie, iskry ciska, w lesie pożre krzaki, drzewa, popiół potem wiatr rozwiewa” (pożar) ,,Kto pracuje w hełmie, pnie się po drabinie, kiedy syczy ogień i gdy woda płynie?” (strażak) Burza mózgów, wypowiedzi dzieci na temat pracy strażaka. Wysłuchanie wiersza W. Broniewskiego „Pożar”. Gwałtu, rety! Dom się pali! Już strażacy przyjechali. Prędko wleźli po drabinie i stanęli przy kominie. Polewają sikawkami ogień, który jest pod nami. Dym i ogień bucha z dachu, ale strażak nie zna strachu, choć gorąco mu okropnie, wszedł na górę, już jest w oknie i ratuje dzieci z ognia, Tak strażacy robią co dnia. Po wysłuchaniu wiersza spróbujcie odpowiedzieć na pytania: – Co się paliło? – Co robili strażacy? – Kogo uratowali strażacy? – Czy strażacy są odważni? – Czy każdy może zostać strażakiem? Zabawa ruchowa ,, Gasimy pożar”. Na dywanie leży gruby sznur, a dziecko trzymając koło naśladuje jazdę wozem strażackim oraz udaje odgłosy syreny strażackiej. Na hasło ,,pożar”- dziecko podnosi sznur i naśladuje gaszenie...

Czytaj dalej

Opublikowany : maj 4, 2020 w Wczesne wspomaganie rozwoju

Ćwiczenia z wykorzystaniem elementów metody Weroniki Sherborne- część II

Na nowy tydzień dwa kolejne zestawy ćwiczeń usprawniających dla dzieci z obniżonym napięciem ruchowym wg Weroniki Sherborne. Ćwiczymy z rodzicem lub drugim dzieckiem pod kontrolą osoby dorosłej. ZESTAW I 1. Poznanie własnego ciała: Ślizganie się w kółko na brzuchu, na plecach; Siedząc – przyciąganie kolan, chowanie głowy, rozprostowywanie się do pozycji leżącej; Maszerowanie i bieganie z podnoszeniem wysoko kolan. 2. Zdobywanie pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu: Ćwiczenie w parach – rodzic tworzy mostek (klęk podparty), dziecko chodzi pod nim, obok, między rękami; Dziecko ucieka na kolanach, a rodzic je goni; po chwili – zmiana. 3. Nawiązanie kontaktu z partnerem: Pozycja siedząca, plecy dotykają się, nogi ugięte w kolanach – dziecko pcha rodzica, starając się pokonać jego opór; po chwili – zmiana; Przyleganie brzuchem do podłoża – próba przewrócenia rodzica na drugą stronę; po chwili – zmiana. 4. Ćwiczenia kreatywne: Improwizacje ruchowe do muzyki o zmiennym tempie. ZESTAW II 1. Poznanie własnego ciała: Wiercenie dziur w podłodze różnymi częściami ciała; Bieg po pokoju z wysokim unoszeniem kolan; Wałkowanie podłogi, z leżenia na brzuchu, wyciąganie rąk w przód – wstawanie do siadu klęcznego i ponowne leżenie na brzuchu. 2. Wyczucie przestrzeni: W siadzie prostym kołysanie na boki, ręce w bok; Podskoki wokół własnej osi na jednej nodze. 3....

Czytaj dalej