Categories Menu

Opublikowany : mar 26, 2020 w Aktualności, Wczesne wspomaganie rozwoju

Informacja

Drodzy Rodzice! W tym trudnym czasie zarówno dla nas dorosłych, jak i dla naszych dzieci informujemy, że w sytuacji, gdy coś Państwa zaniepokoi, będą Państwo potrzebowali uzyskać porady czy wsparcia zapraszamy do kontaktu mailowego z przedszkolnym psychologiem. psycholog Olga Kosidowska e-mail: psycholog.ps1@interia.pl Równocześnie informujemy, że jeżeli Państwa dziecko korzysta z zajęć Wczesnego Wspomagania Rozwoju w naszym przedszkolu istnieje możliwość konsultacji drogą elektroniczną ze specjalistami prowadzącymi terapię. Prosimy pisać na adres e-mail: wwrd.ps1@gmail.com Zachęcamy również do śledzenia na stronie internetowej przedszkola zakładkę Wczesne wspomaganie rozwoju, gdzie systematycznie będziemy zamieszczać interesujące materiały dotyczące rozwoju dziecka oraz propozycje gier i zabaw do wykorzystania w domu. Serdecznie zapraszamy...

Czytaj dalej

Opublikowany : mar 26, 2020 w Grupa 4, Grupa 5, Grupa 6

Edukacja zdalna- 26.03.2020r.

„ Wiosenne przebudzenie”- opowiadanie na temat zwierząt budzących się z zimowego snu. Opowiadamy o zwierzętach budzących się z zimowego snu, nie wymieniając ich nazw. Zadaniem dzieci jest odgadnięcie o którym zwierzęciu jest mowa. [Jeż] mieszka w lasach, w parkach i ogrodach, żywi się owadami ,zimą zwija się w kulkę w stercie liści i śpi, a gdy wiosną robi się ciepło , budzi się. [Wiewiórka] zimą spała w swojej dziupli ,ale często się budziła i zaglądała do swojej spiżarni , gdzie zgromadziła orzechy i nasiona. [Żaba] spała zimą zagrzebana w mule , budzi się wczesną wiosną i głośno rechocze , zwiastując przyjście ciepłych dni. [ Niedźwiedź] całą zimę spał w gawrze , było mu tam ciepło i przytulnie , na wiosnę budzi się . [Ślimak] całą zimę spał zamknięty w muszelce , a na wiosnę budzi się i wystawia czułka zakończone ciekawymi oczami. Dzieci głośno dzielą nazwy zwierząt na sylaby i rysują tyle kresek ,ile sylab słyszą w każdej nazwie. Zabawa muzyczna – doskonalenie pamięci ,spostrzegawczości , koncentracji. Zapamiętaj i powtórz. Dzieci siedzą odwrócone plecami i słuchają różnych dźwięków. Wydobywamy dźwięki z przedmiotów np. klucze ,torebka foliowa, kosmetyczka zapinana na suwak, butelka plastikowa napełniona do połowy wodą, długopis. Dzieci po wysłuchaniu dźwięku odwracają się i odgrywają usłyszane dźwięki w odpowiedniej...

Czytaj dalej

Opublikowany : mar 26, 2020 w Grupa 2, Grupa 3, Zdalne nauczanie

Edukacja zdalna 26.03.2020r.

Ostatnio szukaliśmy pierwszych oznak nadchodzącej wiosny. Rozmawialiśmy o zmianach jakie nastąpiły w przyrodzie- pierwszych kwiatach, baziach, pączkach na drzewach. Zapoznaliśmy się z dniami tygodnia. Rozmawialiśmy na temat znaczenia przysłowia „w marcu jak w garncu”. – Można utrwalać dni tygodnia do melodii „Panie Janie”, którą dzieci znają. Do poczytania Suknia pani Wiosny Dwa jeże z niecierpliwością wyczekiwały nadejścia pani Wiosny. Wiedziały, że jest to piękna pani, która znana jest z tego, że jest bardzo elegancka. Znana jest z tego, że przychodzi z wizytą w bardzo pięknych sukniach. A czym nas zaskoczy tej wiosny? Jeże były tego bardzo ciekawe. – Ja myślę, że pani Wiosna w tym sezonie pojawi się w długiej żółtej sukni. W kolorze słońca będzie jej do twarzy. Może wówczas bardziej spodoba się słońcu i dzięki temu przyjdą ciepłe dni. – A ja myślę, że pani Wiosna przybędzie w sukni w kolorze zielonym. Będzie w niej wyglądać bardzo świeżo. Jak przejdzie się w niej po polach, to na pewno trawa będzie chętniej rosła. – Ładnie będzie wyglądać w suki błękitnej. Jak w niej nad rzeką stanie, wszelkie lody wnet się roztopią, a źródlana woda popłynie aż do morza. – Najładniej będzie wyglądać w sukni w kwiaty. Wokół niej będą latać motyle. Wówczas świat będzie bardziej kolorowy. Tak mijały kolejne dni, a wiosny nikt...

Czytaj dalej

Opublikowany : mar 26, 2020 w Grupa 1, Zdalne nauczanie

Edukacja zdalna- maluszki 26.03.2020r.

„W marcu jak w garncu” – zabawy z przysłowiem. Poprośmy aby dziecko mówiło przysłowie w następujący sposób: cicho – głośno; szybko – wolno; wysoko – nisko; coraz wyżej – coraz niżej. „Fasola” – rozmowa dotycząca wyglądu. Dajmy dziecku możliwość przeżywania wrażeń sensorycznych, niech dziecko nam opowie co czuje mając w ręku fasolę? Niech odpowie na pytania. Czy fasola jest mała czy duża? Czy jest miękka czy twarda? „Fasolowy ogródek”. Potrzebny nam będzie kubeczek bądź słoik, woda, gaza, nożyczki, gumka recepturka. Proponujemy dzieciom wyhodowanie małych roślin. Dzieci razem z nami ustalają, co po kolei należy zrobić, by założyć uprawę: gazę złożoną 2-krotnie naciągamy na słoik i mocujemy gumkę recepturkę; wlewamy wodę do przygotowanego słoika; umieszczamy nasiona fasoli słoiku z wodą; podpisujemy, np. za pomocą rysunku nasz pojemnik bądź słoik; ustawiamy nasz słoik w słonecznym i ciepłym miejscu. Po ustaleniu czynności, dziecko wykonuje kolejne etapy prac. Na koniec zanosi przygotowany pojemnik na wyznaczone miejsce i porządkuje stanowisko. Zasugerujmy dziecku, żeby sprawdzało co jakiś czas czy z fasolką coś się dzieje, czy widoczne są jakieś zmiany. „Zrób tyle, ile…” – zabawa z elementem liczenia. Dziecko swobodnie biega, maszeruje lub podskakuje po pokoju. Na znak rodzica dziecko: podskakuje / robi pajacyka...

Czytaj dalej

Opublikowany : mar 26, 2020 w Aktualności

Ogłoszenie

W związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem CONVID-19 przedszkole będzie nieczynne do 10 kwietnia...

Czytaj dalej