Categories Menu

Opublikowany : kwi 22, 2020 w Grupa 2, Grupa 3, Zdalne nauczanie

Edukacja zdalna- 22.04.2020r.

22.04 2020 Temat: W lesie powinno być zielono 1. „Tup w lesie”- na początek gimnastyka buzi i języka. Rodzic czyta tekst i pokazuje dzieciom, co mają robić. Dzieci naśladują. „Tup w lesie „( B. Gawrońska) Pewnego dnia Tup wybrał się na spacer do lasu. Idąc patrzył w górę i podziwiał błękitne niebo(przesuwanie językiem od wałka dziąsłowego do podniebienia), potem łąki i pola(przesuwanie czubkiem języka po wew stronach policzków). Gdy doszedł do lasu, zaczął liczyć drzewa( liczenie językiem dolnych i górnych ząbków). Na polanie zobaczył małego jelonka, który skubał trawę( kląskanie). Zobaczył też wiewiórkę, która wychłodziła na drzewo(wyciąganie języka w kierunku nosa). Gdy zmęczył się chodzeniem, położył się na trawie pod drzewem(wysuwanie języka do brody). Zaczęło się ściemniać, więc postanowił wrócić do domu. Szedł i rozglądał się raz w jedną, raz w drugą stronę( wysuwanie języka raz w lewo raz w prawo). Gdy przechodził obok strumyka, zobaczył małego lisa, który pił wodę(szerokim językiem robienie łopatki). Języczek był bardzo zadowolony ze spaceru!( dzieci robią szeroki uśmiech). 2.” Odgłosy lasu”- zabawa słuchowa. Usiądźcie wygodnie, połóżcie się. Rodzic odtwarza odgłosy lasu(linki poniżej). Dzieci w skupieniu wsłuchują się w odgłosy. Po wysłuchaniu opowiadają, co słyszały i próbują nazywać słyszane głosy. Zaproście do zabawy innych domowników;) https://www.youtube.com/watch?v=19Czl58l7iU https://www.youtube.com/watch?v=Y0kHfdEbpEE 3.„Kupujemy drzewa”- zabawa matematyczna. Przygotujcie szablony drzew z pomocą rodziców(...

Czytaj dalej

Opublikowany : kwi 22, 2020 w Grupa 4, Grupa 5, Grupa 6, Zdalne nauczanie

Edukacja zdalna- 22.04.2020r.

Jak powstaje chleb? Zachęcamy do przeczytania opowiadania Czesława Janczarskiego pt. „Żyto i chleb”: Ania poszła na spacer. Wzięła ze sobą Uszatka. Szli ścieżką przez pole. – Spójrz powiedział Miś – ile tu trawy rośnie na polu! Będzie można na niej fikać koziołki. – Koziołki będziesz fikał gdzie indziej – uśmiechnęła się Ania. Tej trawy nie wolno deptać. To żyto. Będzie z niego chleb. Miś nic nie odpowiedział, ale bardzo się zdziwił. „Przecież chleb robi się z mąki, a mąka jest biała, a nie zielona.” Po drodze jechał wóz. A na wozie siedział dziadek Walenty. – Siadajcie zaproponował Ani i Misiowi. Ania i niedźwiadek usiedli na worku. – Co jest w tym worku? – zapytał miś. – Żyto. Będzie z niego chlebek – powiedział dziadek i wyjął z worka garść złocistych ziarenek. Uszatek znów się zdziwił. Przecież chlebek robi się z mąki, a nie ze „złocistych ziarenek.” Gdy Ania i Uszatek przyjechali do domu, Miś zaraz poprosił o kromkę chleba. Ach jak mu smakował chleb po spacerze! Jadł z apetytem i myślał: „Jak naprawdę jest z tym chlebem! Jem go codziennie i nie wiem, czy zrobiono go z mąki, czy ze złocistych ziarenek, czy też z zielonej trawy?” Podrapał się Uszatek w opuszczone uszko i zamyślił się głęboko: „Kto mi wytłumaczy to wszystko?” Aby upiec chleb, potrzebna jest ciężka praca wielu...

Czytaj dalej

Opublikowany : kwi 21, 2020 w Grupa 4, Grupa 5, Grupa 6, Zdalne nauczanie

Edukacja zdalna- 21.04.2020r.

„W zagrodzie” – zabawa matematyczna Przygotowujemy dla dziecka liczmany (patyczki, guziki, kredki), kartkę A4, kartoniki z cyframi, literą „i” oraz wyrazem „to”. Mówimy treść zadania. Dziecko ma na kartce ułożyć odpowiednią liczbę liczmanów i podpisać zadanie za pomocą cyfr, litery „i” oraz wyrazu „to”. Przykładowe zadania: W zagrodzie są: 3 świnki, 2 krowy i 2 kozy. Ile zwierząt jest w zagrodzie? (3 i 2 i 2 to 7). W kurniku mieszkają: 3 kury, 1 kogut, 4 kaczki. Ile ptaków mieszka w kurniku? Koło domu chodzą: 2 czarne koty, 3 rude koty, 1 kot biały. Ile kotów chodzi koło domu? W oborze są: 2 cielątka i 5 krów. Ile zwierząt mieszka w oborze? Na podwórku stoi: 1 traktor, 3 rowery, 2 kombajny. Ile pojazdów jest na podwórku? „Moja zagroda” – praca plastyczna przestrzenna lub płaska Dziecko wykonuje wiejską zagrodę, podwórko według własnego pomysłu. Gromadzimy potrzebne materiały: tekturowa podkładka, plastelina, kredki, drobne patyczki, bibuła, różne ziarenka, co tylko wyobraźnia podpowie i co jest dostępne w domu. Zwierzęta dziecko może ulepi z plasteliny lub narysować i wyciąć. Wcześniej może przypomnieć sobie wygląd wiejskich zwierząt oglądając obrazki. „Dyktando matematyczne” – utrwalenie kierunków Prosimy dziecko, aby wykonało czynności dokładnie...

Czytaj dalej

Opublikowany : kwi 21, 2020 w Grupa 1, Zdalne nauczanie

Edukacja zdalna- maluszki 21.04.2020r.

Temat zajęć: Traktor Na początek proponuje Wam moi mili, krótki film o maszynach. https://youtu.be/FNvZVvk0eZE „Jakie maszyny i urządzenia pomagają rolnikowi?” – rozmowa na temat pracy rolnika na podsta­wie obejrzanego filmu, zdjęć i doświadczeń dziecka. Jakie znacie maszyny i urządzenia, które pomagają rolni­kowi w jego ciężkiej pracy? Kombajn zbożowy – jest maszyną, która ścina zboże, młóci je (czyli oddziela ziarno od kłosów). Na polu kombajn zostawia słomę, a ziarna zbóż zbiera i przesypuje do zbiornika przygotowanego przez rolnika. Silos – to zbiornik do przechowywania ziarna, jednak zanim ono tam trafi, musi być bardzo dokład­nie wysuszone, bo inaczej szybko zapleśnieje. Traktor – jest maszyną wielofunkcyjną. Po podłączeniu do niego innych urządzeń można go wyko­rzystywać przy różnych pracach Prasa belująca – służy do zbierania siana z pola i zwijania go w bele. Pług – narzędzie do przekopywania ziemi po zimie, aby nie była zbyt twarda. Pług przygotowuje ją tak, aby można było w niej zasiać nowe nasiona. Siewnik – maszyna do rozsiewania ziarna po polu. „Co powiedziałam?”– ćwiczenie syntezy słuchowej. Rodzic wymawia słowa związane z pracą na wsi, np. nazwy maszyn rolniczych z podziałem na sylaby. Dziecko syntezuje sylaby i mówi całe słowa. Mama: tra-ktor  dziecko: traktor, itp. „Traktor w maszynie”- ćwiczenia rozluźniające. Dziecko masuje sobie twarz, wydając...

Czytaj dalej

Opublikowany : kwi 21, 2020 w Grupa 2, Grupa 3, Zdalne nauczanie

Edukacja zdalna- 21.04.2020r.

21.04.2020 Temat- Lubimy czystą wodę 1. Czy woda jest czysta? Obejrzyjcie wspólnie bajkę edukacyjną Domisie- Czysta woda, zachęcamy dzieci do wypowiedzi na temat bajki. (np. Skąd mamy wodę w kranie? Czy woda jest nam niezbędna do życia?Jak się to dzieje ,że woda w kranie jest czysta? Co możemy zrobić, by woda w rzece(stawie) była czysta?) https://vod.tvp.pl/video/domisie,czysta-woda,14272129 2.Propozycje zabaw ruchowo- rytmicznych Zabawa ruchowa- dziecko stoi na środku pokoju i przy melodii dowolnej piosenki ( proponuję „Ziemia wyspa zielona”)wykonuje swój ulubiony taniec, rodzic naśladuje. Potem zamiana ról. Zabawa rytmiczna z gazetami , folią aluminiową. Dziecko ma kawałki gazet i folii, ugniata z nich kulki. Przy melodii piosenki przekłada z ręki do ręki rytmicznie kulki w tempie na dwa. Zabawa rytmiczna z woreczkami( mogą to być woreczki kaszy czy ryżu). Dziecko ma przed sobą dwa woreczki. Podczas śpiewania piosenki dziecko dotyka każdego woreczka obiema rękami jednocześnie, później prawą ręką, a na końcu- ręką lewą. 3. Zabawa „ Mniej, więcej, tyle samo”?- przygotujcie 3, 4 różne pojemniki na wodę( talerz głęboki, dzbanek, garnek, miska). Dzieci nalewają wody do szklanki( zawsze tyle samo), następnie przelewają ją w przygotowane pojemniki, obserwują zachodzące zmiany ( w różnych pojemnikach 1 szklanka wody zajmie inną powierzchnię, ale wciąż ilość...

Czytaj dalej

Opublikowany : kwi 20, 2020 w Grupa 4, Grupa 5, Grupa 6, Zdalne nauczanie

Edukacja zdalna- 20.04.2020r.

W tym tygodniu dalej pozostajemy na wsi, ale dokładniej przyjrzymy się pracy rolnika. Jako wprowadzenie do tematu posłuży nam poniższy tekst. Praca rolnika Emilia Raczek W wiejskiej zagrodzie pracy mnóstwo od samego rana. Gospodarz wstał wcześnie rano by zająć się zwierzętami. Najpierw wypuścił z kurnika kury i nasypał im ziarna. Poszedł do chlewika, gdzie w wielkich kotłach mieszał paszę dla świnek, nalewał wodę do zbiorników i poidełek. Wielkimi widłami poprzenosił do boksów belki słomy. Teraz kolej na stajnię, w stajni wsypał owies dla koni i oczywiście nalał wodę do zbiorników. Nanosił również z kopy obok – świeżego siana. Na koniec poszedł do obory, gdzie czekały na niego już krowy. Następnie gospodarz zjadł szybko śniadanie i wyprowadził z garażu traktor. Doczepił do niego pług i wyruszył w pole. Tam zaorał całe pole równiutko, rządek przy rządku. Było południe gdy przyjechał do domu, zjadł obiad i wyszedł do stodoły, gdzie musiał poprzenosić bardzo ciężkie worki z paszą dla zwierząt. Popołudniu sprzątał jeszcze stajnię i rozłożył świeżą słomę na posłanie dla koni. Zaczęło zmierzchać, znowu doglądał swój dobytek: krowy, konie, świnki i kury. Wieczorem, po kolacji, był bardzo zmęczony i szybko położył się spać. W nocy mógł wreszcie spokojnie odpocząć. Zadajemy dziecku pytania związane z treścią opowiadania np.: Co robił gospodarz...

Czytaj dalej