1.Przeczytaj. Kury Doroty. To kury Doroty. Dorotka ma te kurki od mamy. Ruda kura to Kuma. Biała kura to Maruda. Dorotka karmi te kury. Ile kur ma Dorotka? 2. Wpisz w okienka kolejne brakujące liczby. 1 2 4 6 9 7 3 3.Policz koraliki i wpisz w okienka liczbę. ooooooooo ooooooo ooooo 3.Narysuj przedmioty, których nazwy rozpoczynają się podanymi sylabami. sa te...
Czytaj dalejJak powstaje chleb? Zachęcamy do przeczytania opowiadania Czesława Janczarskiego pt. „Żyto i chleb”: Ania poszła na spacer. Wzięła ze sobą Uszatka. Szli ścieżką przez pole. – Spójrz powiedział Miś – ile tu trawy rośnie na polu! Będzie można na niej fikać koziołki. – Koziołki będziesz fikał gdzie indziej – uśmiechnęła się Ania. Tej trawy nie wolno deptać. To żyto. Będzie z niego chleb. Miś nic nie odpowiedział, ale bardzo się zdziwił. „Przecież chleb robi się z mąki, a mąka jest biała, a nie zielona.” Po drodze jechał wóz. A na wozie siedział dziadek Walenty. – Siadajcie zaproponował Ani i Misiowi. Ania i niedźwiadek usiedli na worku. – Co jest w tym worku? – zapytał miś. – Żyto. Będzie z niego chlebek – powiedział dziadek i wyjął z worka garść złocistych ziarenek. Uszatek znów się zdziwił. Przecież chlebek robi się z mąki, a nie ze „złoci stych ziarenek.” Gdy Ania i Uszatek przyjechali do domu, Miś zaraz poprosił o kromkę chleba. Ach jak mu smakował chleb po spacerze! Jadł z apetytem i myślał: „Jak naprawdę jest z tym chlebem! Jem go codziennie i nie wiem, czy zrobio no go z mąki, czy ze złocistych ziarenek, czy też z zielonej trawy?” Podrapał się Uszatek w opuszczone uszko i zamyślił się głęboko: „Kto mi wytłumaczy to wszystko?” Aby upiec chleb, potrzebna jest ciężka praca wielu...
Czytaj dalej„W zagrodzie” – zabawa matematyczna Przygotowujemy dla dziecka liczmany (patyczki, guziki, kredki), kartkę A4, kartoniki z cyframi, literą „i” oraz wyrazem „to”. Mówimy treść zadania. Dziecko ma na kartce ułożyć odpowiednią liczbę liczmanów i podpisać zadanie za pomocą cyfr, litery „i” oraz wyrazu „to”. Przykładowe zadania: W zagrodzie są: 3 świnki, 2 krowy i 2 kozy. Ile zwierząt jest w zagrodzie? (3 i 2 i 2 to 7). W kurniku mieszkają: 3 kury, 1 kogut, 4 kaczki. Ile ptaków mieszka w kurniku? Koło domu chodzą: 2 czarne koty, 3 rude koty, 1 kot biały. Ile kotów chodzi koło domu? W oborze są: 2 cielątka i 5 krów. Ile zwierząt mieszka w oborze? Na podwórku stoi: 1 traktor, 3 rowery, 2 kombajny. Ile pojazdów jest na podwórku? „Moja zagroda” – praca plastyczna przestrzenna lub płaska Dziecko wykonuje wiejską zagrodę, podwórko według własnego pomysłu. Gromadzimy potrzebne materiały: tekturowa podkładka, plastelina, kredki, drobne patyczki, bibuła, różne ziarenka, co tylko wyobraźnia podpowie i co jest dostępne w domu. Zwierzęta dziecko może ulepi z plasteliny lub narysować i wyciąć. Wcześniej może przypomnieć sobie wygląd wiejskich zwierząt oglądając obrazki. „Dyktando matematyczne” – utrwalenie kierunków Prosimy dziecko, aby wykonało czynności dokładnie...
Czytaj dalejW tym tygodniu dalej pozostajemy na wsi, ale dokładniej przyjrzymy się pracy rolnika. Jako wprowadzenie do tematu posłuży nam poniższy tekst. Praca rolnika Emilia Raczek W wiejskiej zagrodzie pracy mnóstwo od samego rana. Gospodarz wstał wcześnie rano by za jąć się zwierzętami. Najpierw wypuścił z kurnika kury i nasypał im ziarna. Poszedł do chlewika, gdzie w wielkich kotłach mie szał paszę dla świnek, nalewał wodę do zbiorników i poidełek. Wielkimi widłami poprzenosił do boksów belki słomy. Teraz kolej na stajnię, w stajni wsypał owies dla koni i oczywiście nalał wodę do zbiorników. Nanosił również z kopy obok – świeżego siana. Na koniec poszedł do obory, gdzie czekały na nie go już krowy. Następnie gospodarz zjadł szybko śniadanie i wyprowadził z garażu traktor. Doczepił do niego pług i wyruszył w pole. Tam zaorał całe pole równiutko, rządek przy rządku. Było południe gdy przyjechał do domu, zjadł obiad i wyszedł do stodoły, gdzie musiał poprzenosić bardzo ciężkie worki z paszą dla zwierząt. Popołudniu sprzątał jeszcze stajnię i rozłożył świeżą słomę na posłanie dla koni. Zaczęło zmierzchać, znowu doglądał swój dobytek: krowy, konie, świnki i kury. Wieczorem, po kolacji, był bardzo zmęczony i szybko położył się spać. W nocy mógł wreszcie spokojnie odpocząć. Zadajemy dziecku pytania związane z treścią opowiadania np.: Co robił gospodarz...
Czytaj dalejProszę uprzejmie aby dzieci zapoznały się z kilkoma nowymi słówkami. Poznane słowa będą tworzyły ze sobą przeciwieństwa. W nawiasach postaram się zapisać zbliżoną wymowę) SŁOWNICTWO: Near ( NIR) – blisko Far ( FAR) – daleko Clean ( KLIN) – czysty Dirty ( DERTI) – brudny High ( HAJ) – wysoki Low ( LOŁ) – niski Empty ( EMPTI) – pusty Full – ( FUL) – pełny On ( ON) – włączony Off ( OF) – wyłączony Proszę, aby dzieci zapoznały się z piosenką w celu utrwalenia wyrazów. https://www.youtube.com/watch?v=lsuqa9U3wik Tekst piosenki: Open shut them. Open shut them. Give a little clap, clap, clap. Open shut them. Open shut them. Put them in your lap, lap, lap. Near and far. Near and far. Near and far. Near, near, near, near. Far, far, far. Near and far. Near and far. Near, near, near, near. Far, far, far. Clean and dirty. Clean and dirty. Clean and dirty. Clean, clean, clean, clean. Dirty, dirty, dirty. Clean and dirty. Clean and dirty. Clean, clean, clean, clean....
Czytaj dalejWysłuchajcie piosenki Miś i Margolcia „Śniadanko baranka” https://www.youtube.com/watch?v=PhkxYxtsa1k Porozmawiajcie dzisiaj o zwierzętach hodowlanych mieszkających na wsi, spożywanym pokarmie, miejscu w którym mieszkają oraz ich zwyczajach. Budowanie poprawnych gramatycznie zdań. Zagadki słuchowe – „Zwierzęta wiejskie”. Odgadnij tylko słuchając nie patrz na ekran komputera, potem możesz zobaczyć cały film. https://www.youtube.com/watch?v=tj2ccM-9kF0 Zabawa w naśladowanie głosów wydawanych przez zwierzęta. Globalne czytanie napisów: ko, ko; kukuryku; pi, pi, pi; me, me, me; gul, gul, gul; mu, mu, mu; be, be, be; miau, miau, miau; hau, hau. Wysłuchaj wiersza „Zagroda” Narysuję dzisiaj wiejskie podwórko. Tu będzie kogut z kurką Czupurką. W kałuży obok pływa kaczuszka i stoi gąska na cienkich nóżkach. W kacie pod płotem chowa się myszka, wkłada ziarenko do swego pyszczka. Dalej za płotem widać konika, w oborze krowę, świnkę królika. Brakuje dwóch gospodarzy podwórka – Kotka Mruczka i psa Burka. Narysuj ilustrację przedstawiającą wiejskie podwórko i zwierzęta występujące w wierszu. Rozumienie określeń: obok, za, w, pod, po lewej, po prawej stronie kartki. Liczenie elementów i określanie ich za pomocą liczebnika. – Jakie zwierzęta będziesz rysować? – Kto pływał w kałuży? – Gdzie schowała się myszka? – Kogo było widać za płotem? – Jakie zwierzątka były w oborze? – Kim byli gospodarze...
Czytaj dalej