Categories Menu

Opublikowany : Cze 25, 2020 w Wczesne wspomaganie rozwoju

ZABAWY SENSORYCZNE NA WAKACJE

  Lato to wyjątkowa pora roku, podczas której świat dzieci i nasz wygląda zupełnie inaczej, niż podczas innych pór roku. Wielu z nas wyjeżdża na wakacje, spędza miło czas w plenerze. Słońce, wysokie temperatury, a nawet letni deszcz sprawiają, że otaczający świat odbieramy inaczej, niż w chłodne, ponure dni. Podczas wakacyjnych wyjazdów jest mnóstwo okazji do wspólnych zabaw z dziećmi, które w naturalny sposób rozwijają nasze zmysły. Poniżej przedstawiamy kilka propozycji zabaw sensorycznych na wakacjach. ZABAWY NAD WODĄ Na swój cel podróży często wybieramy wyjazd nad morze lub nad jezioro. Są to niezwykłe miejsca, gdzie dziecko całe dnie bawi się tym, co dała natura. Najważniejsze, by wasze pociechy chodziły boso po piasku. Chodzenie boso po piasku, kamykach, ziemi, trawie, wodzie rozwija prawidłowe wzorce chodzenia, równowagę, stymuluje prawidłowe odbieranie bodźców sensorycznych. Piasek i woda- przydatne mogą być: wiaderka, kubki, łopatki, grabki, foremki, talerzyki. Dziecko nabiera wodę do wiaderka, dosypuje piasek, miesza. Z powstałej papki robi „dania” dla rodziców-rozkłada na talerzyki, gotuje. Przyprawia liśćmi, kamykami, patykami. Danie gotowe!:-) Woda- przydatne rzeczy: przeźroczyste butelki, kubki. Wlewamy wodę do butelki, wrzucamy różnorodne rzeczy naturalnego pochodzenia-kamyki, patyki, liście, muszelki, wodorosty- obserwujemy, co się z tym dzieje. Wodę można wlać np. do miski. Wrzucamy...

Czytaj dalej

Opublikowany : Cze 25, 2020 w Aktualności, Wczesne wspomaganie rozwoju

Zabawy wspierające rozwój emocjonalny – SYGNALIZATOR EMOCJI

Wiemy już jak ważne jest wspieranie rozwoju emocjonalnego naszego dziecka. Codzienne rozmawianie z dzieckiem o uczuciach, może pomóc nam nauczyć dziecko rozpoznawać to, co aktualnie czuje, nazwać oraz wyrazić emocje w odpowiedni sposób. W celu ułatwienia, ale i uatrakcyjnienia rozmów dotyczących emocji możemy wykonać wspólnie z dzieckiem SYGNALIZATOR EMOCJI. Do wykonania sygnalizatora będziemy potrzebować: kółek w różnych kolorach (np. żółtym, czerwonym, zielonym, niebieskim), tasiemki/sznurka, pisaka, zszywacza, klamerek. Do wykonania sygnalizatora emocji widocznego na zdjęciu użyłam papierowych, okrągłych talerzyków (ale można wykorzystać np. kółka wycięte z grubszego papieru). Każdy z talerzy pomalowałam farbami na inny kolor. Następnie pisakiem narysowałam na każdym kółku minę wyrażającą jakieś uczucie. Za pomocą zszywacza przyczepiłam kółka do sznurka. Tak wykonany sygnalizator wieszamy w widocznym oraz łatwo dostępnym dla dziecka miejscu w domu. To co istotne – kolory kółek można dobrać dowolnie. To samo tyczy się emocji jakie znajdą się na sygnalizatorze. Początkowo można zacząć od mniejszej liczby emocji (np. radość, złość, smutek) i stopniowo wprowadzać kolejne. Po zrobieniu sygnalizatora należy z dzieckiem omówić każdą z emocji widocznych na kółkach. Nazwać je, wspólnie zastanowić się kiedy można odczuwać daną emocję, co zrobić, gdy czujemy złość czy smutek itp. Następnie nie pozostaje nic innego jak zacząć korzystać z sygnalizatora emocji na co dzień. Dziecko, ale i rodzic, za pomocą klamerki...

Czytaj dalej

Opublikowany : Cze 24, 2020 w Wczesne wspomaganie rozwoju

Ćwiczenia z grubą liną bądź sznurem

Na początek rozgrzewka pajacyki , skoki i podskoki  1. Ułożenie liny gimnastycznej lub grubego sznurka na podłodze. Dziecko ustawia się na początku liny: przejście po linie jednym i drugim bokiem, przejście po linie przodem, przejście po linie „tiptopami”, przejście przy linie, stawiając stopy na przemian, zewnętrzne krawędzie stopy dotykają liny 2. Linę trzymają oboje rodzice, rozciągnięta, ustawiona na wysokości wyciągniętych w górę dłoni dziecka.i Dziecko ustawia się przodem do liny: wspięcie na palcach i wyciągnięcie ramion w górę trzymając linę w dłoniach, skoki w górę z klaśnięciem nad liną, skoki w górę z dotknięciem liny dłońmi 3. Linę układamy na podłodze w różne zawijasy, zakręty. Dziecko ma za zadanie przejść po linie najpierw nie spadając z liny a potem powoli z zamkniętymi oczami. 4. Lina zawieszona tuż nad podłogą lub trzymana przez rodziców. Dziecko ma za zadanie przeskoczyć przez linę obunóż w przód i w tył, jednonóż w przód i w tył, z klaśnięciem pod kolanem w przód a w tył obunóż, z zamkniętymi oczami obunóż w przód i w tył, dla odważnych z zamkniętymi oczami jednonóż w przód i jednonóż w tył 😉 Na koniec leżenie w dowolnie wybranej pozycji i głębokie oddechy...

Czytaj dalej

Opublikowany : Cze 24, 2020 w Wczesne wspomaganie rozwoju

Rozwijanie percepcji wzrokowej

  1. Składanie pociętych obrazków wg wzoru (np. przecięte na kilka części dwie identyczne kartki pocztowe – rodzic układa swoją jako wzór, a następnie to samo robi dziecko) bez wzoru (można tu wykorzystać różne obrazki, pocztówki, zdjęcia – pocięte na kawałki)
 2. Uzupełnianie braków na obrazkach można w tym celu wykorzystać gotowe obrazki dostępne w Internecie, na których brakuje pewnych części – zadaniem dziecka jest rozpoznanie i nazwanie brakujących części/przedmiotów (np. brak nosa w rysunku twarzy).
 4.Wyodrębnianie różnic miedzy obrazkami można wykorzystać obrazki dostępne 
w dziecięcych gazetkach (zadaniem dziecka jest znaleźć różnice między obrazkami – ich ilość jest zazwyczaj określona, np. 5 różnic) 5. Układanie puzzli najpierw z dużych puzzli, potem z coraz mniejszych (stopniowo zwiększamy również liczbę elementów). 6. Układanie obrazków po lewej i po prawej stronie stołu/biurka/kartki (można poprowadzić umowną granicę, np. położyć długą linijkę na środku biurka i poprosić dziecko aby po lewej stronie ułożyło, np. czerwone klocki a po prawej zielone)...

Czytaj dalej